黃茅埂山上的一朵祥云
黃茅埂山上的一朵祥云——記美姑縣洛俄依甘鄉“四川優(yōu)秀教師”克其伍達[IMAGE]
克其伍達正在認真講課。
克其伍達是美姑縣洛俄依甘鄉中心校的一名普遍老師，17年來(lái)一直堅持在彝家村寨任教。清清的美姑河畔，巍巍的黃茅埂山上，克其伍達就像一盞明燈，照亮著(zhù)淳樸的彝家孩子的求學(xué)路，給他們帶去無(wú)限的光明和希望。村民們都親切地稱(chēng)他為“黃茅埂山上的一朵祥云”。
主動(dòng)請纓到最艱苦的山區任教美姑縣洛莫依達鄉波乃姑村教學(xué)點(diǎn)坐落在海邊3000多米的崇山峻嶺之中，地理位置偏僻，氣候惡劣，是“工作清苦、生活清苦、條件艱苦”的“三苦地方”。
居住著(zhù)100多戶(hù)村民的波乃姑、尼河和依洛拉達村3個(gè)自然村，只有一個(gè)波乃姑教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)離鄉政府所在地十來(lái)里地，曾是美姑縣、片區教辦、鄉三級主管部門(mén)領(lǐng)導的一塊心�。河捎跅l件艱苦，不要說(shuō)公辦教師，就連高薪聘請的代課老師也待不住幾天。如果讓孩子們集中到鄉中心校讀書(shū)，他們每天都要翻越幾座陡峭的大山和深深的河溝，一路上十分危險，尤其到了“水隔南山不渡人”的洪水季節，孩子們就無(wú)路可走了。
克其伍達了解到這一情況后，心潮起伏，作為大山里走出來(lái)的彝家孩子，他不忍心眼睜睜地看著(zhù)孩子們因被大山和河水的阻隔而耽誤了學(xué)業(yè)。2000年7月，剛從涼山民族師范學(xué)校畢業(yè)回來(lái)的他，毅然放棄在縣城附近一所條件較好的小學(xué)任教的機會(huì )，自愿來(lái)到在當時(shí)不通車(chē)、不通通訊、不通電、信息閉塞的波乃姑村教學(xué)點(diǎn)任教。
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克其伍達背著(zhù)學(xué)生涉水過(guò)河。
解決困難讓學(xué)校教學(xué)走上正軌破破爛爛的屋頂，斑駁脫落的墻壁，坑坑洼洼的地面，歪歪斜斜的桌凳……盡管克其伍達在來(lái)之前已經(jīng)做好了吃苦的準備，但來(lái)到波乃姑教學(xué)點(diǎn)時(shí)，極差的教學(xué)條件仍讓他有些意外。在村民的幫助下，克其伍達將教室進(jìn)行重新整修。
波乃姑教學(xué)點(diǎn)只有一個(gè)三年級的教學(xué)班。開(kāi)學(xué)時(shí)，全班只迎來(lái)了5名學(xué)生。為了不讓貧困少年兒童輟學(xué)，課后，他拿著(zhù)學(xué)生的花名冊挨家挨戶(hù)地做輟學(xué)學(xué)生家長(cháng)的工作。村民阿合伍牛因經(jīng)濟困難，把到了上學(xué)年紀的大女兒留在家里幫忙放養牲畜，照看弟妹，但強烈的求知欲驅使小女孩經(jīng)常背著(zhù)弟妹到教室的窗外聽(tīng)課。這一幕，克其伍達看在眼里，痛在心上。他徒步3個(gè)多小時(shí)來(lái)到阿古伍牛家做工作。阿古伍牛說(shuō)：“女兒終究要嫁出去的，不讀書(shū)也罷。”聽(tīng)了伍牛的這番話(huà)，克其伍達苦口婆心地勸他：“男孩女孩都一樣，都是你的心頭肉，你就忍心讓女兒跟你一樣沒(méi)有吃盡沒(méi)有文化知識的苦嗎?如果沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費，我給你墊上，明天你就讓女兒來(lái)上學(xué)吧!”
克其伍達何嘗不知道，一旦墊付了學(xué)費，收回這筆錢(qián)不知是猴年馬月的事了。盡管如此，他還是每學(xué)期都為家境貧困的學(xué)生墊付學(xué)費。經(jīng)過(guò)克其伍達的耐心說(shuō)服教育，第一學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月，3個(gè)自然村的家長(cháng)們都把適齡兒童送進(jìn)了學(xué)校，學(xué)生增至45名。
有了學(xué)生，又一個(gè)難題擺在了眼前：鄉里配套的書(shū)本和桌子、板凳遠遠不夠。上課時(shí)，三四個(gè)人擠在一套桌凳上同看一本書(shū)，有的以石頭當板凳、雙膝當桌子。為了解決這個(gè)難題，克其伍達利用周末，到學(xué)區中心校和鄉中心校，爭取課本和桌子板凳，把一些廢棄的課桌凳背回來(lái)，并找來(lái)木材、釘子，自己動(dòng)手進(jìn)行修理。
“課桌、書(shū)本解決了，學(xué)校沒(méi)有一面升旗儀式，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有升國旗儀式，就不算是一個(gè)學(xué)校。”克其伍達說(shuō)。他又自己出錢(qián)買(mǎi)來(lái)一面五星紅旗，找來(lái)一根柱子當旗桿，每周一舉行一次升國旗儀式。從此，嘹亮的國歌聲和朗朗的讀書(shū)聲在邊遠的波乃姑村小回蕩，教育教學(xué)重新上了軌道。為了豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，克其伍達還為學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)籃球和一架風(fēng)琴。前任村支書(shū)回憶說(shuō)：“村民們很感動(dòng)，自發(fā)用圓木、木板和鋼筋做了個(gè)籃球架，平整了泥巴壩子，這也成了當時(shí)村民們唯一的娛樂(lè )活動(dòng)項目。”
村里的孩子沒(méi)有什么衛生觀(guān)念，為了讓學(xué)生養成良好的衛生習慣，克其伍達操了不少心。他幫學(xué)生剪指甲、梳頭，督促他們洗臉、洗手，不斷教育他們要講衛生、愛(ài)整潔。
在波乃姑村教學(xué)點(diǎn)，克其伍達一人一校，既是教師，又是管理員;既是保姆，又當炊事員，還是維修工。一天下來(lái)，上完班上的所有課程，克其伍達疲憊不堪。他思來(lái)想去，決定說(shuō)服遠在九口鄉務(wù)農的妻子來(lái)幫助自己打點(diǎn)學(xué)校事務(wù)，照顧學(xué)生飲食。但話(huà)剛說(shuō)出口，妻子就對他大發(fā)雷霆：“丟下家里的兩個(gè)老人和一大堆事不管，去學(xué)校幫忙，家里的事情怎么辦?”克其伍達一而再，再而三地勸說(shuō)妻子，讓妻子為那些山區的孩子多著(zhù)想。在他的堅持下，妻子終于被說(shuō)服了，接受了他的請求，父母也同意了，波乃姑教學(xué)點(diǎn)從此又多了一份溫馨的母愛(ài)。
每天，克其伍達夫妻倆準時(shí)在6點(diǎn)30分起床，挑水、洗漱、做飯，料理好自己的生活，并做好課前準備工作。10點(diǎn)，克其伍達準時(shí)上課。中午，夫妻倆先給45名學(xué)生熱飯，接著(zhù)自己做飯吃。飯后，克其伍達抓緊時(shí)間批改作業(yè)、備課。晚上，他還要抓緊時(shí)間改作業(yè)、備課，微弱的煤油燈光常常伴著(zhù)夫妻倆到深夜。
每次放假回家，昔日的老朋友、老同學(xué)、左右鄰里常常這樣問(wèn)他：“伍達啊，你這樣辛辛苦苦到底圖個(gè)啥呀?不如和我們一塊兒到外地去打工，總比你當這個(gè)窮老師強。”
“就圖個(gè)山區的彝家孩子能有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過(guò)上好日子!”克其伍達堅定地回答。
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利用課余時(shí)間，克其伍達深入學(xué)生家中輔導作業(yè)。
心系學(xué)生質(zhì)樸的大愛(ài)感人肺腑在波乃姑村教學(xué)點(diǎn)任教第一個(gè)學(xué)期，為了提高學(xué)生的基礎知識水平，放假了，克其伍達只在家里住了一個(gè)晚上，就匆匆返回了學(xué)校。他自掏腰包買(mǎi)了課外讀物、字典以及復習資料，利用假期時(shí)間給村里的孩子們“充電”。白天他在學(xué)校上課，晚上他深入到學(xué)習較差的學(xué)生家中進(jìn)行輔導。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的輔導，他班上的學(xué)生漢語(yǔ)水平和成績(jì)都有所提高。第二學(xué)期期末考試，他班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與鄉中心校同年級學(xué)生的成績(jì)持平。
一年后，克其伍達所教的45名學(xué)生全部升入四年級，鞏固率達到了100%，同時(shí)，克其伍達孜孜不倦的工作精神也感動(dòng)了當地村民和學(xué)生，得到了上級教育主管部門(mén)的一致好評，當年他被洛莫依達鄉評為年度“優(yōu)秀教師”。
2003年的一天，克其伍達接到家里的電話(huà)，在外打工的弟弟不幸在工地上意外身亡。那段時(shí)間正好趕上期末備考，他強忍著(zhù)失去親人的痛苦，堅持帶著(zhù)妻子繼續上課、監考、閱卷，處理完學(xué)校的事務(wù)后才趕回家參加弟弟的葬禮。母親不理解他的所為，責怪他沒(méi)有人性，無(wú)情無(wú)義。其實(shí)伍達心里比誰(shuí)都明白作為兄長(cháng)的義務(wù)，在母親面前他無(wú)話(huà)可說(shuō)，心里的痛苦無(wú)人理解，只是淚流滿(mǎn)面……克其伍達的弟弟去世后，教育局為了方便他照顧父母，準備把他調到離家較近的九口鄉任教。對此，克其伍達婉言謝絕，他對縣教育局的領(lǐng)導和片區的領(lǐng)導們說(shuō)，“家里的確有困難，但是家里還有大哥，可以暫時(shí)幫著(zhù)照顧老人。如果我離開(kāi)了，波乃姑村的孩子們怎么辦?沒(méi)有老師了，孩子們還沒(méi)有畢業(yè)，對他們影響太大了。”克其伍達堅持留了下來(lái)。
克其伍達在波乃姑教學(xué)點(diǎn)任教期間，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)、沒(méi)有一個(gè)學(xué)生留級，教學(xué)點(diǎn)每年的考試成績(jì)都進(jìn)入全區同年級前2名、全鄉同年級第一名。學(xué)生多次在聯(lián)合鄉中心校文藝表演中榮獲第一名。
2004年6月，學(xué)生畢業(yè)了，伍達老師所教的班級有20名學(xué)生考入縣城關(guān)二小民族重點(diǎn)班。片區校長(cháng)吉達者者稱(chēng)贊說(shuō)：“伍達老師給聯(lián)合鄉發(fā)射了‘20顆衛星’，這是聯(lián)合鄉所有老師和家長(cháng)的驕傲。”
如今，在洛俄依甘鄉，一提起伍達老師，村民無(wú)不心存感激。60歲的村民曲比木其握著(zhù)記者的手說(shuō)：“伍達老師圓了我們山區彝族孩子的讀書(shū)夢(mèng)，相信不久的將來(lái)，我們這里也會(huì )憑借知識的力量實(shí)現脫貧，改變生活。”
由于在基層教育戰線(xiàn)上成績(jì)突出，2009年克其伍達被評為“四川省優(yōu)秀教師”。
默默無(wú)聞地耕耘，一年年守望，無(wú)私奉獻，17年來(lái)，他把最美好的青春獻給了大山，留在了教育工作的最基層。
未來(lái)，“黃茅埂山上的祥云”還將繼續散發(fā)迷人的亮彩。
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