人民日報評涼山高考狀元流浪 做一條有夢(mèng)想的咸魚(yú)

近日，有關(guān)四川涼山一當年理科高考“狀元”在8年后的今天淪為“流浪漢”的新聞，受到了公眾和媒體的關(guān)注。有人唏噓感傷，一個(gè)本來(lái)前途一片光明的孩子淪落到如此境地，是他個(gè)人人生的悲哀，也是家庭、社會(huì )的悲哀；有人憤慨激昂，是萬(wàn)惡的“狀元光環(huán)”與“人上人思維”扭曲了孩子的心態(tài)，斷送了孩子的大好前程；還有人沉思揣度，“狀元”淪為“流浪漢”，到底是個(gè)案還是具備群體特征？到底該從個(gè)人身上尋找原因，還是該從教育體系與社會(huì )環(huán)境中分析問(wèn)題……我們注意到，在新聞報道中，有一句話(huà)引人深思。主人公劉寧面對記者的詢(xún)問(wèn)，給出了走到今天這一步的答案，“雖然沒(méi)有霍金的智商，但讓我像大多數人一樣，找個(gè)工作結婚生子、掙錢(qián)養家，我覺(jué)得很無(wú)聊、很沒(méi)意思。”

如果像普通人一樣是“沒(méi)意思”的話(huà)，什么才是他心目中的“有意思”呢？顯然，在“狀元”與“流浪漢”之間，劉寧并沒(méi)有找到屬于自己的人生坐標。在尋找自己人生定位的過(guò)程中，這位曾經(jīng)的天之驕子陷入了迷惘。環(huán)顧身邊，與劉寧持相仿觀(guān)念的年輕人大有人在，在他們的心目中，甘于平庸就意味著(zhù)失敗，如果沒(méi)有機會(huì )成就一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，還不如索性不作為。這樣，起碼在暮年之際，還可以自我安慰，“真不是我不成，而是老天爺沒(méi)有給我機會(huì )。”

這究竟是一種清高，還是一種怯懦？

為什么那么多人希望在有生之年登上珠穆朗瑪峰？前赴后繼，哪怕知道有可能去而無(wú)返，哪怕知道走錯一步便可墜入深淵。答案很簡(jiǎn)單，因為，山，就在那里，目標，就在那里。

為什么有一些人明明知道夢(mèng)想很難實(shí)現還是要去奮斗追逐，是因為他們不愿自己的一生碌碌無(wú)為，在他們的心目中，失敗并不可怕，可怕的是，從來(lái)沒(méi)有努力過(guò)，卻還自我安慰，用麻木與冷漠掩飾懊惱與悔恨。

所有的偉大與非凡，一定伴隨著(zhù)數不盡的跌倒與創(chuàng )傷，所有的成功與輝煌，一定伴隨著(zhù)數不清的挫折與憂(yōu)傷。有人說(shuō)過(guò)，青春本是殘酷的，在青春的路上，你覺(jué)得孤獨就對了，因為那是讓你認識自己的機會(huì )；你覺(jué)得黑暗就對了，那是你發(fā)現光芒的機會(huì )；你覺(jué)得無(wú)助就對了，那是你知道你自己內心有多強大的機會(huì )。青春就是這樣，沒(méi)有一件事情可以讓你一步登天，更沒(méi)有一件事情可以將你徹底打垮。慢慢走，不放棄，青春的滋味就是如此，人生的況味就是如此。

你相信溫暖與夢(mèng)想，夢(mèng)想與溫暖也會(huì )相信你。對于絕大多數人如此，對于青年人，尤其如此。

說(shuō)個(gè)老掉牙的觀(guān)點(diǎn)，青春時(shí)，真的不妨拼盡全力地努力，避免在年華老去之時(shí)，悔恨與鄙視自己。

再說(shuō)一句不那么老套的，是的，也許奮斗了一輩子的屌絲最后仍然只是一個(gè)屌絲，也許翻了身的咸魚(yú)仍不過(guò)是一條咸魚(yú)，但正如五月天那首傳唱度很高的歌曲《咸魚(yú)》中唱到的，至少他們擁有做夢(mèng)的自由，沒(méi)有扔下一句“奮斗無(wú)用”而心安理得地碌碌無(wú)為。

如果可以自己選擇青春道路的話(huà)，別做一個(gè)甘于流浪的“狀元”，做一條擁有夢(mèng)想的咸魚(yú)吧。