西昌一中 讓孩子一直優(yōu)秀下去

    月28日，珠海市支教專(zhuān)家黃平在西昌一中多功能演播廳為該市100多名高中語(yǔ)文老師做專(zhuān)題報告，臺上，專(zhuān)家侃侃而談，臺下，老師們奮筆疾書(shū)。

    “在這么嚴峻的形勢下，如果西昌一中沒(méi)有一套自己的教學(xué)管理辦法，不要說(shuō)現在的成績(jì)，恐怕早就垮了。”西昌一中教導處副主任韋興海說(shuō)，這套教訓管理辦法之一，就是讓老師走出去，將專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)。

    西昌一中，百年名校。然而，它現在所面對的形勢：西昌越來(lái)越多的優(yōu)質(zhì)生源流失，社會(huì )、家長(cháng)對學(xué)校的期望值越來(lái)越高……它是否在走下坡路，昔日輝煌能否重現?質(zhì)疑頻見(jiàn)于網(wǎng)絡(luò )。

    今年6月23日，高考捷報回應質(zhì)疑：一本上線(xiàn)210人，占全市上線(xiàn)總人數418的50%以上。本科上線(xiàn)873人，再次取得突破，遙遙領(lǐng)先州內各校。

    “連續三年一本以每年50人的速度在遞增，今年考取北大2名，填補了涼山州6年以來(lái)無(wú)人考取北大的空白。”西昌一中負責人說(shuō)，西昌一中不僅要成績(jì)，更要注重以三塑促進(jìn)三成，就是塑形、塑智、塑魂，促進(jìn)成人、成器、成才。“這樣培養出來(lái)的學(xué)生，不僅僅在高中階段優(yōu)秀，還可以在大學(xué)階段，一直優(yōu)秀下去。”

    成績(jì)穩居第一，考取北大2名高二3班的李可初中畢業(yè)于俊波學(xué)校，成績(jì)優(yōu)異的他，一直渴望到成都的四中、七中、九中讀書(shū)。“都覺(jué)得成都學(xué)校比較好。”李可說(shuō)。

    這幾乎是所有西昌優(yōu)異學(xué)子的心聲。今年考取西昌一中的數據顯示，該校共考錄了800名學(xué)生，但是僅到校500名。“剩下300名去哪里，都到成都和綿陽(yáng)讀書(shū)去了。”韋興海說(shuō)，這300名有不少都是前100名，從小學(xué)到初中，西昌優(yōu)質(zhì)生源一層層流失。“考重本，你可以通過(guò)三年的努力，但考清華、北大，在50萬(wàn)中挑100個(gè)，就必須從初中有扎實(shí)的基礎。”

    在如此嚴峻的形勢下，西昌一中不輕言放棄，拿出一整套的教學(xué)管理辦法。首當其沖的，就是設立高一、高二的教學(xué)質(zhì)量獎和高三的高考質(zhì)量獎，營(yíng)造你追我趕的教學(xué)氛圍;其次，抓課改，每學(xué)期每個(gè)課題組都舉行同課異構。

    “什么叫做同課異構，就是相同的課，不同的老師來(lái)上，看哪種才最適合西昌一中的學(xué)生。”高二3班數學(xué)老師肖文彬說(shuō)，每課至少兩個(gè)老師上，取長(cháng)補短。

    此外，通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種方式相結合，不斷提升西昌一中的教學(xué)水平，數據顯示，僅2014年，高2014級共有23人到陜西省宜川中學(xué)學(xué)習新課改;學(xué)科備課組長(cháng)共20人到綿陽(yáng)南山中學(xué)學(xué)習新課改的課模展示……“走進(jìn)來(lái)”的專(zhuān)家中，其中不乏親子教育專(zhuān)家何虹潔、瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)，此次，又再次迎來(lái)了珠海的支教專(zhuān)家黃平。

    “西昌沒(méi)有一套獨特的教學(xué)方法，很難保持這么多年的優(yōu)勢而巍然屹立不倒。”韋興海說(shuō)。

    數據會(huì )說(shuō)話(huà)：2012年，西昌一中的一本上線(xiàn)119人，2013年155人，2014年為210人，每年以30人至50人的數據在遞增，本科上線(xiàn)數更加如此。2012年，本科上線(xiàn)總人數一舉達到788人，2013年為817人，2014年為873人，增長(cháng)幅度明顯。尤其值得一提的是，今年西昌一中考取北大2人，填補涼山州連續6年無(wú)考取北大的空白。

    成績(jì)好，還要成才成器西昌一中的學(xué)生，不僅是成績(jì)好。“高中階段是人的一生價(jià)值養成階段，如果不注重價(jià)值引領(lǐng)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)激勵來(lái)實(shí)現自我發(fā)展，到了大學(xué)，自己以后要干什么都不知道。”學(xué)校負責人說(shuō)，西昌一中的學(xué)生要成人、成器、成才。

    這似乎是一句空話(huà)。

    “我家就是在西昌一中附近，很多人都跟我說(shuō)，西昌一中的老師管得不嚴，活動(dòng)特別多。”李可說(shuō)，這種“傳言”在來(lái)學(xué)校兩年后徹底改觀(guān)，西昌一中的嚴謹和以學(xué)生為中心的管理方法，貫穿著(zhù)每一個(gè)環(huán)節。

    以教學(xué)為例，課堂中更多時(shí)間會(huì )預留給學(xué)生，而不再停留在“老師講，學(xué)生記”的傳統教學(xué)。“譬如，我在講一個(gè)英語(yǔ)時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì )把更多時(shí)間留給他們討論，然后再針對不懂的知識點(diǎn)來(lái)講一下。”高一英語(yǔ)老師陳波說(shuō)，在西昌一中，學(xué)生是主體，老師只是引領(lǐng)。“這樣的教學(xué)讓他們掌握學(xué)習方法，到了大學(xué)，即便沒(méi)有人教，他們也同樣會(huì )自主學(xué)習。”

    德育管理亦如此。西昌一中有七大高壓紅線(xiàn)，禁止翻越圍墻、禁止擅自出校、禁止抽煙酗酒、禁止嚴重不尊重老師、禁止夜不歸宿、禁止打架斗毆、禁止曠課。“出現第一條，直接開(kāi)除，其余六條，留校察看。”政教處主任楊勁說(shuō)。

    除了這六條之外，高二年級并沒(méi)有明顯的條條框框。“如果犯了錯，老師會(huì )問(wèn)你，你覺(jué)得應該怎么懲罰自己?”學(xué)生郭笑晗說(shuō)，她初中畢業(yè)于陽(yáng)光學(xué)校，她犯了上自習講話(huà)的錯誤，自己認為應該懲罰自己，跑操場(chǎng)5圈。“這種引領(lǐng)教育，完全尊重學(xué)生的自主性。”

    事實(shí)上，為了量化德育工作，西昌一中以1000分為基準分，根據不同的行為進(jìn)行加減分，在整個(gè)學(xué)校出現過(guò)最高分的3640分，也有最低的665分。

    “這個(gè)制度有，但是我們沒(méi)怎么用，因為學(xué)生是自主的個(gè)體，教了他方法，你要相信他，他能做到。”肖文彬說(shuō)。筆者查閱了相關(guān)資料發(fā)現，肖文彬班級的操行分并不低，為2630分，在整個(gè)高二年級中名列第四。

    不后悔選擇西昌一中，并熱愛(ài)著(zhù)它兩年了，從最初的懷疑、驚喜，到如今的熱烈期待，西昌一中伴著(zhù)李可成長(cháng)。

    “只有來(lái)西昌一中，你才知道，真正的西昌一中是什么樣子。”李可說(shuō)，一所好高中，不僅僅要學(xué)生成績(jì)好，還要培養學(xué)生如何做人，看似比較松的“管理”之下確實(shí)在培養學(xué)生的自我管理能力，西昌一中做到了。

    目前，李可一日的生活狀態(tài)是，早上晨練跑步3圈，回去晨讀上課，中午大課間跑操，下午大課間，他和同學(xué)們玩玩象棋，打打羽毛球，6點(diǎn)半，提前半個(gè)小時(shí)，開(kāi)始準備晚自習。“沒(méi)有老師，學(xué)生很自覺(jué)很主動(dòng)地開(kāi)始學(xué)習。”李可說(shuō)。

    “評價(jià)一個(gè)學(xué)校，你不能光看成績(jì)，還要看學(xué)生的身體素質(zhì)、自主學(xué)習能力，學(xué)校環(huán)境。”高二3班的余海秋說(shuō)，她初中畢業(yè)于陽(yáng)光學(xué)校，高中時(shí)她的成績(jì)總體呈下滑趨勢，意外的是，她不怪老師不怪學(xué)校。“從剛才的四個(gè)方面來(lái)說(shuō)，西昌一中都做得很好，我成績(jì)下滑是因為自己還沒(méi)有很好地掌握學(xué)習方法。”

    余海秋認為，身體素質(zhì)方面，西昌一中堅持每天鍛煉1個(gè)小時(shí)，其中最大的特色是，每年的3月份舉行環(huán)邛海馬拉松，全程20公里。“這點(diǎn)為西昌一中感到驕傲，現在哪個(gè)學(xué)校敢外出，西昌一中還在堅持馬拉松，雖然我們很累，但是很喜歡。”余海秋說(shuō)。

    自主學(xué)習方面，她所在的班級有各式各樣的興趣小組，其中，化學(xué)興趣小組最有趣，不僅學(xué)生自己做實(shí)驗，還拍攝視頻，學(xué)生負責講解。“只有西昌一中才不會(huì )讓你忙著(zhù)刷題，而是注重鍛煉能力。”余海秋說(shuō)，在老師引導下，她目前已經(jīng)確立了四川大學(xué)的高考目標。

    學(xué)校環(huán)境更不在話(huà)下。“西昌一中的學(xué)校環(huán)境，包括所有的建筑，譬如廣益廳、弘毅樓，都給你一種奮發(fā)向上的感覺(jué)。”李可說(shuō)，他慶幸自己沒(méi)有聽(tīng)信傳言，而選擇了西昌一中，他熱愛(ài)并期待未來(lái)的高中生活。

    免責聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀(guān)點(diǎn)或網(wǎng)絡(luò )某些媒體，具體內容與本站無(wú)關(guān)。其原創(chuàng )性以及文中陳述文字和內容未經(jīng)本站證實(shí)，對本文以及其中全部或者部分內容,如有涉及版權問(wèn)題，請及時(shí)與站長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)刪除，以免造成不良后果，謝謝(a1movingpro.com)。