學(xué)習《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》心得

學(xué)習《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》心得

===========================

11-23

篇一：

義務(wù)教育學(xué)校管理標準是從2001年的秋季新課程改革到現在通過(guò)探索、積累經(jīng)驗、總結歸納出臺的，是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求。“標準”中對教師的要求，使我有了責任意識、高標意識、危機意識。

“加強思想品德教育。認真遵守中小學(xué)生守則和執行中小學(xué)生日常行為規范、中小學(xué)德育工作規范，不斷完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養成良好的文明行為習慣。”對學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個(gè)學(xué)校最容易忽視的工作。雖然很多學(xué)校都建立了對學(xué)生操行考核的辦法，但是在實(shí)效性的考慮上不盡人意。而且，不斷完善可能是大家最容易忽略的�！稑藴省分羞�說(shuō)道：

“規范教學(xué)工作管理。嚴格課堂教學(xué)管理，規范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內容精選，難易要適度，形式要多樣，數量要適當，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以?xún)?rdquo;這一點(diǎn)的落實(shí)我想大家都知道在現實(shí)生活中存在很多很多的問(wèn)題，需要從各級管理者到一線(xiàn)老師的共同努力。

我們的教育要讓學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活。怎么能知道學(xué)生是否幸福，看孩子們的眼神：沒(méi)有被家長(cháng)和老師嬌寵的優(yōu)等生的優(yōu)越感;沒(méi)有學(xué)習困難生的自卑;沒(méi)有富貴家庭背景下的目空一切;沒(méi)有頑劣的小霸王式的蠻橫;沒(méi)有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視。

篇二：

寒假期間，我認真學(xué)習了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》。。為適應教育改革發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面貫徹教育方針，完善義務(wù)教育治理體系，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校)依法辦學(xué)、科學(xué)管理，根據《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》，制定本標準。

學(xué)校管理水平直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理標準既應考慮辦學(xué)條件的改善，更要強調學(xué)校內涵的提升。本標準針對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出具體要求，也是對學(xué)校和校長(cháng)進(jìn)行考評的重要依據。

本標準的發(fā)布與實(shí)施，將推動(dòng)學(xué)校不斷提高管理水平，實(shí)現學(xué)校治理的法治化和規范化。

一、基本理念

(一)育人為本 全面發(fā)展

堅持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，堅持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合，全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，將促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

(二)促進(jìn)公平 提高質(zhì)量

樹(shù)立公平的教育觀(guān)和正確的質(zhì)量觀(guān)，提高辦學(xué)水平，教好每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)保障學(xué)生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì);建設適合學(xué)生發(fā)展的課程，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué);建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)安全和諧 充滿(mǎn)活力

建設安全衛生的學(xué)�；�礎設施，完善切實(shí)可行的安全、健康管理制度，開(kāi)展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創(chuàng )建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng )造安定有序、和諧融洽、充滿(mǎn)活力的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。

(四)依法辦學(xué) 科學(xué)治理

建設依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與的現代學(xué)校制度。提升校長(cháng)依法科學(xué)治理能力，拓寬師生、家長(cháng)和社會(huì )民眾參與學(xué)校治理的渠道，建立健全學(xué)校民主管理制度，構建和諧的家庭、學(xué)校、社區合作關(guān)系，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。

二、基本內容

為適應教育改革發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面貫徹教育方針，完善義務(wù)教育治理體系，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校)依法辦學(xué)、科學(xué)管理，根據《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》，制定本標準。。

學(xué)校管理水平直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理標準既應考慮辦學(xué)條件的改善，更要強調學(xué)校內涵的提升。本標準針對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出具體要求，也是對學(xué)校和校長(cháng)進(jìn)行考評的重要依據。本標準的發(fā)布與實(shí)施，將推動(dòng)學(xué)校不斷提高管理水平，實(shí)現學(xué)校治理的法治化和規范化。