數據統計：十年來(lái)藝考生增30倍

數據統計：十年來(lái)藝考生增30倍

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發(fā)布時(shí)間：2014-10-16

十年來(lái)藝考生增加30倍

近年來(lái)，一些綜合類(lèi)、師范類(lèi)甚至理工類(lèi)、體育類(lèi)高校紛紛開(kāi)設藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。十多年前，只有中國傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院等專(zhuān)業(yè)院校設有播音主持專(zhuān)業(yè)。然而，記者15日查詢(xún)“中國藝考網(wǎng)”發(fā)現，2014年秋季入學(xué)，約有148所院校公布了播音主持藝術(shù)高考招生簡(jiǎn)章。

中國藝術(shù)人才網(wǎng)發(fā)布的《2013藝術(shù)教育行業(yè)分析報告》顯示，2002年至2013年間，全國設置藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校從597所增加到1679所，藝術(shù)類(lèi)考生人數從3.2萬(wàn)增加到近100萬(wàn)。

與動(dòng)輒上萬(wàn)的藝考火爆人數相比，畢業(yè)后真正愿意并且能夠從事藝術(shù)行業(yè)的學(xué)子，可謂九牛一毛�！�2013藝術(shù)教育行業(yè)分析報告》表明，全國各大藝術(shù)院校表演系畢業(yè)生，70%因就業(yè)不理想而改行。湖南某985高校播音主持專(zhuān)業(yè)，2014年共畢業(yè)38個(gè)學(xué)生，從事與播音主持相關(guān)職業(yè)的僅7人，此外還有同學(xué)沒(méi)找著(zhù)工作。

此次公布的湖北高校本科專(zhuān)業(yè)最近兩年就業(yè)率較低的專(zhuān)業(yè)中，中西醫臨床醫學(xué)、口腔醫學(xué)、中醫學(xué)等看似“與大眾生活緊密相連”的專(zhuān)業(yè)為何“中槍”?湖北大學(xué)教育學(xué)教授葉顯發(fā)分析，這些專(zhuān)業(yè)本來(lái)是社會(huì )需求的，但諸多高校一窩蜂地設置相同專(zhuān)業(yè)，并在同一時(shí)期擴招，導致就業(yè)供需矛盾在現階段集中爆發(fā)。

專(zhuān)業(yè)徒有其表 人才質(zhì)量不高

高校設置專(zhuān)業(yè)一哄而上，是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率偏低的主要原因。長(cháng)江教育研究院執行院長(cháng)張才生表示，學(xué)校不看就業(yè)情況，盲目開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)、擴大所謂“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的招生規模，從根本上講是不科學(xué)的。

2013年6月發(fā)布的《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》就已警示，動(dòng)漫、法學(xué)、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為具有高失業(yè)風(fēng)險的“紅牌專(zhuān)業(yè)”，報告建議通過(guò)削減招生來(lái)改善。面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校為了滿(mǎn)足新興產(chǎn)業(yè)和家長(cháng)、學(xué)生的需求，紛紛開(kāi)設新的專(zhuān)業(yè)。但是，由于師資、設備等教育資源不足，一些新設專(zhuān)業(yè)“徒有其表”，人才培養質(zhì)量不高。就拿藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，在招考方面，大部分藝考生都是“突擊戰”，這導致整體生源基礎質(zhì)量不高�？记鞍肽昊蛞荒杲邮苋�五個(gè)月的“突擊密集”應試訓練，再廣撒網(wǎng)地報上幾十所高校，最后進(jìn)入一所“二本”或“三本”高校——這是許多包括播音主持專(zhuān)業(yè)在內的藝考生的“路線(xiàn)圖”。對此，有考生戲言：“高二還是普通人，高三就成了‘藝術(shù)家’。”中央教育科學(xué)研究院研究員、博士?jì)Τ瘯熤毖裕?ldquo;就業(yè)難，除了人才市場(chǎng)相對飽和，和許多藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生并不具備從業(yè)的基本素質(zhì)不無(wú)關(guān)系。”

專(zhuān)家建言 應注重學(xué)生全方位能力培養

連年大學(xué)生就業(yè)難實(shí)際上是在倒逼高等教育的深層次改革。教育專(zhuān)家熊丙奇分析說(shuō)：“現在一些211、985高校沒(méi)有按照自己的學(xué)校定位辦學(xué)，一些職業(yè)院校也都熱衷擴大專(zhuān)業(yè)設置以達到綜合性大學(xué)的規模。這導致高校人才培養的整體質(zhì)量下滑，人才培養與社會(huì )需求脫節。”針對入列的就業(yè)難專(zhuān)業(yè)，葉顯發(fā)教授則建議，高校在2015年招生時(shí)，應對涉及的專(zhuān)業(yè)采取減招、隔年招生、停辦或轉向等措施，在培養目標上進(jìn)一步調整，接軌社會(huì )需求，注重培養學(xué)生的綜合能力和應用能力。

山東大學(xué)社會(huì )學(xué)教授馬廣海認為，學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)不應唯就業(yè)率是從，否則原本高就業(yè)率的專(zhuān)業(yè)也會(huì )造成人才過(guò)剩。馬廣海說(shuō)，就算讀了高就業(yè)率專(zhuān)業(yè)，如果個(gè)人能力差，也不一定有好前景。“大學(xué)更應注重學(xué)生全方位素質(zhì)能力的培養。實(shí)際上，在大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)中學(xué)到的東西在現實(shí)中能用到的很有限，但在學(xué)校中培養出綜合素質(zhì)高的學(xué)生，到工作崗位上經(jīng)過(guò)一定訓練，都能很容易勝任工作。歷史上很多杰出的人才都不是從事本來(lái)專(zhuān)業(yè)的。”