小學(xué)深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)調研報告(1)

小學(xué)深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)調研報告(1)

===============================

發(fā)布時(shí)間：2014-12-17崔強嵐

小學(xué)深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)調研報告(1)

科學(xué)發(fā)展觀(guān)是我們工作中必須長(cháng)期堅持的指導思想，也是解決當前和今后長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中各種矛盾、問(wèn)題的基本原則。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，更好地實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步與持續發(fā)展，按照上級黨委深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)領(lǐng)導小組關(guān)于做好科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題調研工作的指示和要求，我校認真開(kāi)展了具體詳細的調研工作。

一、調研主題

如何在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導下，解決部分教師缺乏工作熱情，在情緒、認知、行為等多方面表現出的筋疲力盡、不思進(jìn)取等狀態(tài)的職業(yè)倦怠問(wèn)題。

二、開(kāi)展情況

(一)調研時(shí)間：調研于4月8日5月20日期間進(jìn)行。

(二)調研范圍：全校教師、部分家長(cháng)、學(xué)生。

(三)調研組織：成立了由學(xué)校黨支部焦書(shū)記為組長(cháng)的學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)領(lǐng)導小組，并下設專(zhuān)題調研工作小組。認真研究調研內容，制定調研方案，安排調研活動(dòng)日程并具體開(kāi)展工作。

(四)調研方式：采取發(fā)放問(wèn)卷調查表、召開(kāi)座談會(huì )和個(gè)別探討交流的方式展開(kāi)調研工作。

三、調研結果的匯總及分析

(一)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的深入，對小學(xué)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，造成其壓力越來(lái)越大，教師群體中不同程度的職業(yè)疲憊感、倦怠感發(fā)展迅速。

我校調研工作小組通過(guò)調研，歸納整理出了造成教師身心疲憊甚至倦怠的如下幾個(gè)方面原因：

1、社會(huì )對教師過(guò)高的期望。

社會(huì )發(fā)展和教育改革對教師素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求。給教師造成了很大的工作壓力和心理壓力。在急劇變化的當今社會(huì )，教師與其他社會(huì )成員一樣，不得不面臨著(zhù)包括價(jià)值觀(guān)在內的各種沖突，承受很大的心理壓力。教師承擔著(zhù)為國家培養下一代的歷史重任，這種對社會(huì )所承擔的責任和職業(yè)的要求又促使教師必須承受著(zhù)比普通的社會(huì )成員更大的心理負擔、精神負擔。特別是隨著(zhù)新一輪課程改革的全面展開(kāi)和不斷深化，新的課程標準相繼出臺，教材更新力度加大，速度加快;新的先進(jìn)的教育、教學(xué)和課程理念廣泛傳播，現代教育技術(shù)手段紛紛涌現。所有這一切都對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

2、不能適應學(xué)校的管理與競爭。

教師的職業(yè)疲

1234下一