開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的活動(dòng)總結

開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的活動(dòng)總結

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01-22邱素俊

為認真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(cháng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(cháng)的濃厚氛圍，結合我校實(shí)際情況，認真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現就開(kāi)展情況作以下一番總結：

一、 健全組織，加強領(lǐng)導

為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導機構。組長(cháng)：廖振寬； 副組長(cháng)：謝永福

組員：謝樹(shù)志、黃媛媛、葉發(fā)捷、謝吉鳳。為了切實(shí)加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以廖振寬校長(cháng)親自?huà)鞄�，謝永福副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學(xué)習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、 制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

我校聯(lián)合中心小學(xué)、團委、關(guān)工委在全校開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《陂頭中學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計劃》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

（一）是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)�通過(guò)與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

（二）是建立“留守兒童之家”。針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個(gè)留守兒童之家，每周2次為留守兒童開(kāi)放，并提供學(xué)校長(cháng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà)。“留守兒童之家”常年有兩名教師現場(chǎng)指導。

（三）是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在縣團委及鎮團委的牽頭下，今年共有6名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。學(xué)校還積極回收飲料瓶、費紙，把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

（四）確定監護人員、

家校通力合作�，F在學(xué)生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來(lái)一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑

，也是教育工作上的一種挑戰，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監護人，學(xué)校建立班主任、監護人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監護人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況

。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監護人” “愛(ài)心媽媽”、全權負責的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用

，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn)， 對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。

（五）關(guān)心、愛(ài)護留守兒童。對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿服務(wù)等。學(xué)習上對他無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P，還評上縣“三好學(xué)生”，以?xún)?yōu)異成績(jì)完成了初中的學(xué)業(yè)；謝吉鳳和謝少鴻老師自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師；每當逢年過(guò)節，學(xué)校都把他們當“貴賓”，

在經(jīng)濟十分拮據的情況下給每位留守兒童買(mǎi)節日禮物。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感

，使留守兒童能安心生活和學(xué)習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)，大大增強教育實(shí)效性。

總之，我校留守兒童工作步入了正�；�的軌道，留守兒童得到了應有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將以“十七大精神”為指引，繼續開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè )在成長(cháng)，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。