語(yǔ)文考試反思的范文

語(yǔ)文考試反思的范文

=========

11-28

語(yǔ)文期中考試反思

考試情況分析

本班學(xué)生應考31人實(shí)考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人， 60分以下2人。

試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，大部分內容都出自于本冊教材，對學(xué)生的知識、能力、書(shū)寫(xiě)習慣進(jìn)行考察。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，課內基礎知識掌握較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。第二塊閱讀訓練中，

25%的同學(xué)不能耐心讀文，認真審題，丟分較多。第三塊口語(yǔ)交際和作文中，口語(yǔ)交際完成較好，能充分說(shuō)明拒絕別人的理由。作文失分較多，由于書(shū)寫(xiě)不工整，有8---10個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文就很困難，內容枯燥，篇幅較短。

掌握知識情況分析:

讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生正確率較高，達97%以上，說(shuō)明學(xué)生掌握較準確。積累運用中，填成語(yǔ)很好，個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題。古詩(shī)詞積累，多數同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確，并能夠理解。

1、按課文內容填空。對課文內容的填寫(xiě)完成較好，錯誤多的是錯字、別字現象。

2、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )拒絕。學(xué)生能做到語(yǔ)氣婉轉，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。

3、課外閱讀：讀書(shū)萬(wàn)卷。其中對短文內容理解性的題有80%的學(xué)生能認真閱讀，獨立思考完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文，不愛(ài)思考，還有對拼音知識底子差，失分多。

4、作文：大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，低分主要是書(shū)寫(xiě)差，語(yǔ)言表達不夠精煉，其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結構都不會(huì )，腦子空洞，寫(xiě)不出東西。

教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、讀題、審題不清。拿到題就做不會(huì )審題,平時(shí)訓練不扎實(shí)學(xué)習態(tài)度浮，完全要靠老師監督。.

2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識閱讀課外書(shū)籍，閱讀習慣差，還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有耐心閱讀，不會(huì )答題，不愛(ài)思考，空著(zhù)不寫(xiě)。

3、作文功底差�？凑n外書(shū)少，對課文中積累過(guò)的優(yōu)美詞句不會(huì )學(xué)以致用，語(yǔ)言組織和表達都不流暢，達不到生動(dòng)具體，語(yǔ)句平淡，而且地方語(yǔ)言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。

4、不會(huì )檢查。寫(xiě)完后不檢查或沒(méi)耐心檢查，沒(méi)養成好的檢查習慣!

5、對學(xué)困生的輔導不能持之以恒,忙了就放松要求，也導致學(xué)困生依賴(lài)性強，加上家長(cháng)的不配合。

改進(jìn)措施

1、注重自身的業(yè)務(wù)知識水平的提高。認真鉆研教材，精心備課，找準教材的知識點(diǎn),努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣和學(xué)習習慣。

2、抓好學(xué)生的養成教育：從嚴要求每一位學(xué)生，平時(shí)多觀(guān)察、多說(shuō)，不厭其煩的進(jìn)行糾正、說(shuō)教，逐步培養良好的預習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀作文習慣、

3、繼續抓好早讀，背誦課文爭取人人檢查，平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段，做到會(huì )背會(huì )寫(xiě)。

4、耐心做好學(xué)困生的輔導工作，發(fā)揮班長(cháng)、組長(cháng)的特長(cháng)，監督做好班里“對對紅”、“一幫一”工作，使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。

5、加強家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習的輔導，重視閱讀方法的指導，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習作，通過(guò)修改閱讀提高習作能力。

總之，本次成績(jì)在原有的基礎上有所退步，我將在下半學(xué)期中對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿(mǎn)意的成績(jì)，給家長(cháng)、也給老師交一份滿(mǎn)意的答卷。

語(yǔ)文期中考試反思

語(yǔ)文期中考試結束了，通過(guò)對考試成績(jì)的分析，靜下心思考，通過(guò)本次考試重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。這次考試學(xué)生成績(jì)考得很不理想，失

分較多，及格率也不高。平時(shí)，我較注重教育學(xué)生有一個(gè)認真的學(xué)習態(tài)度，每次做事、做題都要反復叮囑，以便能達到理想的效果。然而這次考試的結果也讓人很意

外，沒(méi)想到學(xué)生會(huì )考這么差，因此對這次考試我做出了以下反思：

1、提領(lǐng)要點(diǎn)的能力。

就是從語(yǔ)句中提領(lǐng)要點(diǎn)，如回答問(wèn)題，概括節意、段意、主要內容，其實(shí)都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點(diǎn)，即要點(diǎn)歸并法。這個(gè)能力今后在平

時(shí)的教學(xué)中，閱讀文章中要注意培養。在講短文時(shí)盡量放慢速度，多讓他們說(shuō)，從而表達出來(lái)，對那些學(xué)困生，要讓他們多重復別人所說(shuō)的內容，從短文中思索問(wèn)

題，在回答問(wèn)題時(shí)，讓他們把答案說(shuō)完整。

2、對語(yǔ)言文字的感知和感悟能力，就是“語(yǔ)感”

通過(guò)朗讀讀書(shū)，以及大量的課外閱讀來(lái)逐步積累。每天讓他們利用晚上時(shí)間多讀15分鐘課外讀物，只有多讀才能形成獨立閱讀的能力。

3、審題能力答題方式

訓練學(xué)生靜心閱讀，看清題意，聯(lián)系上下文思考問(wèn)題。這個(gè)能力其實(shí)就是應試的能力，這個(gè)能力的欠缺往往導致了卷面上閱讀部分大量失分。學(xué)生們審題不清，抓不住主要題目意

思，在平時(shí)做同步及七巧板時(shí)，讓他們多讀幾遍要求，在真正理解的基礎上再放手做題，對學(xué)困生讓他們把要求講出來(lái)，真正讓他明白意思再做。

4、寫(xiě)作能力有待提高

通過(guò)這次考試，看出同學(xué)們寫(xiě)作水平參差不齊，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)得簡(jiǎn)直就是流水帳，內容和過(guò)程部分太簡(jiǎn)單，以后在寫(xiě)作方面多指導他們，多讓他們去讀，

增加他們的閱讀量，同時(shí)，在讀的過(guò)程中，讓他們做好摘抄，多積累才能豐富寫(xiě)作內容。其實(shí)，有些好段落就應該讓他們背下來(lái)，多背對他們寫(xiě)作也有好處。

5、加強背誦記憶能力

指導學(xué)生在理解的基礎上背誦課文內容，記住考點(diǎn)內容，以便學(xué)生能應對考試，爭取能拿分的地方不失分。這次考試默寫(xiě)和翻譯題失分較多，因此要加強背誦，定期抽查。

我想，通過(guò)這次考試，自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的培養，著(zhù)眼于學(xué)習策略教學(xué)。繼續加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)

行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習中培養學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養學(xué)生仔細答題的好習慣。對于學(xué)困生，學(xué)習能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，我想通過(guò)單獨輔導，與學(xué)生家長(cháng)多溝通，盡量讓他們有所進(jìn)步，盡自己的最大努力。