中學(xué)2014-2014學(xué)年班主任上學(xué)期的工作計劃

中學(xué)2014-2014學(xué)年班主任上學(xué)期的工作計劃

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12-26閻梅藝

中學(xué)2013-2014學(xué)年班主任上學(xué)期的工作計劃

班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞,直接影響著(zhù)未來(lái)人才的培養。我很榮幸的繼續擔任七(3)班班主任。七(3)班在上學(xué)期里,團結一致,奮發(fā)拼搏,在差班當中取得了比較優(yōu)秀的成績(jì),連續一學(xué)期被評為

“文明班級”�？勺鳛榘嘀魅�,我知道班里有著(zhù)很多的不足和缺點(diǎn),在榮譽(yù)面前,我不敢懈怠,責任面前,我不能退縮。

記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會(huì )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;因此,有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問(wèn)題的方式方法,都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者,我們不能失敗�，F就此予以說(shuō)明:

一、班級管理的指導思想和理論基礎

1.轉變教育觀(guān)念,健全學(xué)生人格。

我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對現在負責,還要對將來(lái)負責。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段,后繼教育仍有很多。所以,我們應教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍圖。所以,我們對待學(xué)生不僅要注重成績(jì),更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養成。所以,我們對待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,應該傾注真情,而不能予以歧視或忽視。

2.言傳身教,以誠取誠。

孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常�？梢月�(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以,當我們要求學(xué)生做到時(shí),我們自己應該首先做到。

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養,不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。

3.尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛(ài)我根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。參照我們的自身經(jīng)歷,我們不難發(fā)現,當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后,他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。

4.換位思考,正確引導。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我們在處理孩子問(wèn)題時(shí),不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),我們予以正確的引導,可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者,應該對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。

5.拿起表?yè)P的武器。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。

6.樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。

我們教師教書(shū)育人應該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得,當學(xué)生犯了小錯誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規章制度為依據,先與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。

7.注意加強對后進(jìn)生的教育工作。

后進(jìn)生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長(cháng)自己也搖頭,由于學(xué)習成績(jì)差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們應該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài),就沒(méi)有教育;教師的愛(ài),應高于友愛(ài),齊于母愛(ài)。我們應該知道:無(wú)論孩子多差,他也一定擁有自己的特長(cháng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jì),但是我們可以設法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹(shù)立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費一點(diǎn)時(shí)間

8.付出愛(ài)心與嚴格要求的統一。

對學(xué)生付出的愛(ài)應該是門(mén)藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí),他們以為是理所當然。所以,很多時(shí)候,我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛(ài)的感情。

9.經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,建立和學(xué)生家長(cháng)的良好關(guān)系。

家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會(huì )到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(cháng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)。老師的電話(huà)一來(lái),家長(cháng)就知道小孩肯定是在某個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題,因為家長(cháng)知道他們的小孩應該不會(huì )有其它方面問(wèn)題�？梢�(jiàn),我們與家長(cháng)的聯(lián)系真的很重要。

10.努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點(diǎn)。

如果我們只搞應試教育,卻又于心不忍,也不愿意見(jiàn)到自己的班級被埋在題海深處。所以,我們應努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點(diǎn),寓應試教育于素質(zhì)教育中,寓素質(zhì)教育于應試教育中。

11.加強班級建設,營(yíng)造科學(xué)文明的班級氛圍。

本人作為班主任還要加強理論學(xué)習,立足學(xué)校的穩定和發(fā)展,著(zhù)眼全局,加強與任課教師的聯(lián)系,協(xié)調各科關(guān)系,對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育以及方法與過(guò)程的滲透,改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,教育學(xué)生“學(xué)會(huì )吃苦,學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習”。

12.安全教育重于泰山,時(shí)刻不容松懈。

作為班主任,我們應該充分利用“兩會(huì )”(班會(huì )、班務(wù)會(huì ))陣地,加強對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育,加強對學(xué)生的防火防盜意識教育,加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現安全隱患及時(shí)報告的教育,堅決貫徹執行學(xué)校的安全首視責任制。

同時(shí),本人作為班主任,應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生,注意對教學(xué)成績(jì)的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學(xué)化。

13 班級管理的具體措施:

科學(xué)管理:結合《中學(xué)生守則》、《新吳學(xué)校文明班級評比辦法》,擬定《七(3)班班規》,使班級各項工作有規可依,有規必依,執規必嚴,違規必究。

開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習班級和學(xué)校的各項規章制度,使學(xué)生知規,進(jìn)而守規。

制定值日班長(cháng)制度,以值日班長(cháng)為中心,成立紀檢小組。

加強學(xué)生的自我教育,如果違規,予以量化考核扣分處分,嚴重違規者,予以書(shū)面檢討、在班務(wù)會(huì )上認真學(xué)習班規等處罰。

民主管理:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)行,把管理權交給學(xué)生,激發(fā)群體的自律意識和責任意識。

1.)班務(wù)會(huì )召開(kāi)

2.)班委會(huì )建設:

3.)量化考評的杠桿作用。

4.)班會(huì )、班務(wù)會(huì )不斷出新招。

5.班級雖小,溝通無(wú)限。

6.)加強聯(lián)系,做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個(gè)別談話(huà)工作,多采取《致家長(cháng)的一封信》、《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》、《周末情況聯(lián)系表》等形式,加強與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系、溝通工作,使教育更加趨向成功。

7.)開(kāi)展一次教師授課情況調研和學(xué)生座談。注意聽(tīng)取同學(xué)對班級管理、對老師教育教學(xué)的意見(jiàn),及時(shí)分析調研情況,并將調研結果及時(shí)反饋給學(xué)科教師,以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作。

8.)嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理,注意教育、引導學(xué)生守規守紀,文明禮貌。

9.)

生活無(wú)小事,處處是關(guān)心。注意經(jīng)常深入學(xué)生生活,巡查學(xué)生宿舍,密切與生活指導老師的聯(lián)系。堅持多聯(lián)系多溝通多動(dòng)眼多動(dòng)手多動(dòng)嘴,用愛(ài)心和誠心換取孩子的“冷暖我先知”。

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).衛生是形象,衛生是窗口,工作要做好,學(xué)生是關(guān)鍵。工作中,不妨將班級劃分為若干小組,責任到組到人,實(shí)行一定的獎懲制度,由勞動(dòng)委員全權負責此項工作的開(kāi)展。以上是我的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習心得,也是我新學(xué)期的工作計劃,請領(lǐng)導批評指正