二年級期中考試語(yǔ)文試卷分析

二年級期中考試語(yǔ)文試卷分析

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二年級語(yǔ)文上冊期中試卷分析

一、這次期中試卷共十一道大題，總分為100分。分為根據拼音寫(xiě)漢字、組詞、連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)句子、加標點(diǎn)、古詩(shī)和課文段落填空，給句子排排隊、根據短文回答問(wèn)題、看圖寫(xiě)話(huà)�？v觀(guān)整個(gè)試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵創(chuàng )新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適中，試題量適度。

1、重基礎知識和能力的培養

試題主要從字詞句段、古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀(guān)準確地檢測出學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、強調了語(yǔ)言的積累

學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊，打好語(yǔ)言基礎。在第四題、五題中得到了充分體現。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查

語(yǔ)文是一門(mén)思想性強的基礎課程，它要求學(xué)生以對語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第十題就突現了這一點(diǎn)。例：“猜一猜，誰(shuí)會(huì )最先被捉到?”只要學(xué)生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過(guò)程中，感覺(jué)到語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。

4、寫(xiě)話(huà)重生活性

語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習最終服務(wù)于生活。本次看圖寫(xiě)話(huà)選材接近孩子們的生活，并且以講禮貌為主要內容，一定程度上也是對學(xué)生進(jìn)行的一次講禮貌教育。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞失分少，按課文內容填空一題對于“莊嚴”一詞孩子多半不會(huì )寫(xiě)，出現錯字現象，可見(jiàn)字詞應該常抓不懈。按課文內容填空的第2小題中對于“()朝詩(shī)人()寫(xiě)的《》”個(gè)別孩子題個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，雖然教師在此方面的不斷講解引導，個(gè)別學(xué)生背書(shū)草草了事，個(gè)別學(xué)生詞語(yǔ)先后位置不對，導致失分。

給句子排排隊一題失分較多，雖然本題以前也接觸過(guò)訓練過(guò)，關(guān)鍵原因在于個(gè)別學(xué)生不認真讀題，造成1至3分失分。

看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)生編寫(xiě)故事大多很精彩，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標點(diǎn)，錯別字較多。還有一個(gè)范晉瑜同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完。

三、學(xué)生試卷成績(jì)如下： 優(yōu)秀人數：47人，優(yōu)秀率：94%;及格人數：50人，及格率：100%。

四、反思：

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎知識掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如：認真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

2、繼續重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進(jìn)行閱讀練習，提高學(xué)生的閱讀能力。

要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅實(shí)的基礎。閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學(xué)，教師要根據課的特點(diǎn)指導學(xué)習的方法;略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。

要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內容的能力;二是體會(huì )重視詞句含義的能力;三是體會(huì )課文表達的方法;四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

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、在培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導教育學(xué)生要養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

5 、重視學(xué)生審題能力的訓練，首先就是引導學(xué)生看清題目要求，認真觀(guān)察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。

二年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷分析

在緊張忙碌中半學(xué)期已轉眼即逝，由全區教育局統一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：

一、總體分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容，難易適中，沒(méi)有多大難度。既注重對學(xué)生基礎知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養。試題活。體現在第一。四。五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸，進(jìn)一步培養了學(xué)生在理解基礎上的寫(xiě)作能力。

二、學(xué)情分析

我班學(xué)生共48人，此次考試成績(jì)比上學(xué)期稍有進(jìn)步，優(yōu)秀學(xué)生16人，優(yōu)秀率33.3%;合格學(xué)生48人，合格率100%。但在我校同年級中仍較為落后，優(yōu)秀學(xué)生偏少，質(zhì)與量都存在嚴重不足。

三、試卷分析

第一大題考察基礎知識。第1題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。”此題考察學(xué)生拼音認讀和詞語(yǔ)掌握能力，這一題的分值也是占總分的百分之十，這個(gè)內容從學(xué)生的答案上看，大部分學(xué)生對所學(xué)詞語(yǔ)及拼音掌握的不錯，但對掌握的不太牢固。如：“雄偉”的“雄”右邊容易少寫(xiě)一橫。

第2題是“我會(huì )選”，為多音字選擇正確讀音。大部分同學(xué)均沒(méi)有錯誤，少數同學(xué)由于拼音基礎差，上課時(shí)沒(méi)認真記，導致在選擇“高興”的“興”字選錯讀音，今后要加強練習，鼓勵他們多讀，多記。

第3題是“我會(huì )變，變成新字再組詞”這一題的總分是9分，從卷面的得分情況看，本班學(xué)生對常用詞語(yǔ)的掌握是比較好的，但遇到“單”、加偏旁，“滴”換偏旁，失分比較嚴重。

第二大題考察積累運用。第4題是“選字填空，我最棒。”這道題考察了學(xué)生對同音字的靈活運用能力。此題失分較少，其原因是作為常見(jiàn)詞語(yǔ)，進(jìn)行過(guò)多次訓練。但也有錯誤，比如“做”、“作”不分，

第5題考察反義詞、變換詞語(yǔ)，此題失分較多，原因是學(xué)生雖然做過(guò)練習，但較少，記憶不牢固。還有學(xué)生沒(méi)看清楚題意，把2、3小題混為一談。以后我要強調審題要認真的重要性，盡量不讓學(xué)生在以后的考試中犯同樣的錯誤。

第6題是“我會(huì )連”此類(lèi)型題大部分同學(xué)得了滿(mǎn)分，說(shuō)明平時(shí)語(yǔ)文基礎扎實(shí)，我仍要繼續努力，保持下去。

第7題第1小題是“我會(huì )填”這一題可以說(shuō)除了幾個(gè)比較特別的學(xué)生外，其他大部分均為滿(mǎn)分。

第2小題是“按課文內容填空。”這一題的分值占總分的百分之十五，這題完成的不是很好，有部分同學(xué)因為一些字寫(xiě)錯失分。如：“煥然一新的()”寫(xiě)成了“王付井”。所以在以后的教學(xué)中要注意這些細節的問(wèn)題。

第8題是“按課文內容填空”大部分同學(xué)均得滿(mǎn)分。第(1)、(5)小題失分嚴重，練習較少。

第9題是“讀句子，寫(xiě)一句話(huà)”，大部分同學(xué)都有點(diǎn)失分，在標點(diǎn)，字的用法上有些小錯誤，需加強指導。

第二大題是“基本技能”，即閱讀。此題失分最多的是第2小題，照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)，如“走著(zhù)走著(zhù)”錯當作AABB結構詞語(yǔ)寫(xiě)，還是平時(shí)審題強調的不夠，需加強指導與訓練。

第三大題是“快樂(lè )些話(huà)”，這一題的分值占總分的百分之十二，為�？嫉目磮D些話(huà)。平時(shí)有些學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)和寫(xiě)話(huà)，這部分有大部分學(xué)生都能拿到八分以上，有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性，不愿動(dòng)腦筋，不肯動(dòng)手寫(xiě)，甚至只寫(xiě)了一句，還寫(xiě)錯了。針對這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設法激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，使得在期末測試中有所提高。

四、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、 部分學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意。

4、有些題型訓練不到位，學(xué)生失誤多。如第一題照樣子填表，部分同學(xué)不知道“整”字的部首，所以無(wú)一例外的都寫(xiě)了下面的“正”。以后要加強部首認知方面的教學(xué)工作。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jì)。

6、寫(xiě)話(huà)題也存在很多問(wèn)題，比如錯別字，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。

五、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養，引導學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，必須進(jìn)行強化訓練。

3、加強閱讀及寫(xiě)話(huà)訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力。

4、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。

5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)注。