教育大討論發(fā)言稿2015

教育大討論發(fā)言稿2015

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11-07

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

我縣的“德潤周原·書(shū)香岐山”中小學(xué)德育行動(dòng)自去年開(kāi)展以來(lái),各個(gè)學(xué)校以此項活動(dòng)為載體,開(kāi)展了形式多樣,內容新穎的德育系列活動(dòng)，教育效果顯著(zhù)。

我作為一名農村小學(xué)校長(cháng)，我對此次主題德育教育活動(dòng)非常重視。首先，我覺(jué)得思想品德教育位于學(xué)校教育的首要位置，是學(xué)校教育的靈魂。其次，縣局安排的“德潤周原·書(shū)香岐山”中小學(xué)德育行動(dòng)內容具體，切實(shí)可行，涵蓋了學(xué)校教育的各個(gè)方面�；鶎訉W(xué)�？梢砸源舜位顒�(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)校的德育工作的創(chuàng )造性，可以確立適應本校實(shí)際的教育主題，開(kāi)展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)。

我校在“德潤周原·書(shū)香岐山”中小學(xué)德育行動(dòng)中，主要從以下幾方面做起：

學(xué)校師生認識到位。全體教師和學(xué)生都認識到“人無(wú)德不立”這句話(huà)的重要意義。學(xué)校動(dòng)員領(lǐng)導班子拿出活動(dòng)開(kāi)展草案，經(jīng)過(guò)全體教師集體討論，修改，確定最終活動(dòng)方案。

活動(dòng)以“從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效”為最終目標。學(xué)校集體安排的活動(dòng)主要有“讀書(shū)勵志”、“中小學(xué)感恩周”、“禮儀文化進(jìn)校園”、“經(jīng)典誦讀展示”“百首紅歌大家唱”、“藝術(shù)節”、“科技節”和“運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)相結合，從各個(gè)方面突出德育。

充分發(fā)揮班隊的創(chuàng )造性，德育行動(dòng)“百花齊放”。各班各中隊以“善行義舉榜”的“好少年評選”為主題，在每周班隊會(huì )活動(dòng)時(shí)評選出“孝心好少年”“助人為樂(lè )好少年”“勤學(xué)好少年”等不同方面的典型學(xué)生。講求大多數學(xué)生都能夠登上學(xué)校每月更新一次的“善行義舉榜”。善行義舉榜的“評議臺”并隨時(shí)刊載本周學(xué)校涌現的先進(jìn)人物和事例。部分班級開(kāi)展“我為班級增綠”、“校園美化從我做起”、“老師請您喝口水”“我為父母獻孝心”等活動(dòng)。

通過(guò)一系列德育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校正氣昂揚，學(xué)生思想上有觸動(dòng)，特別是孝心得到感化，品格得到鍛煉，能力得到培養。

但是，我們也發(fā)現，部分活動(dòng)內容過(guò)于表面化，還有些活動(dòng)開(kāi)展之后主題未升華，效果不夠顯著(zhù)，這都有待于今后改進(jìn)。

總之，我們要堅持落實(shí)德育的首位地位不容忽視，要緊緊把握德育活動(dòng)“小、近、實(shí)”的特點(diǎn)，結合學(xué)校師生生活實(shí)際，結合地域特點(diǎn)，以“德潤周原·書(shū)香岐山”為契機，把學(xué)校德育工作推上新臺階。

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三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了八個(gè)春秋。是學(xué)生們淳樸的愛(ài)讓我更加熱愛(ài)、眷戀這個(gè)職業(yè)，也是這份最圣潔、最熾熱的感情給我漫長(cháng)的教學(xué)生涯中點(diǎn)亮了一盞溫暖的燈。

2008年8月10日，是一個(gè)讓我終身難忘的日子，在這一天，槐蔭區教育局將我調入教師培訓中心，負責師訓工作。就這樣，告別了熟悉的校園和課堂，帶著(zhù)對學(xué)生們的不舍和牽掛，我踏上了人生中新的征程。今天的槐蔭大地奏響著(zhù)改革開(kāi)放的樂(lè )章，呈現出生機勃勃的陽(yáng)光，黨的十七大高舉起中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，為我們指明了前進(jìn)的方向。“優(yōu)先發(fā)展教育，建立人力資源強國，教育是民族振興的基石。”字字千金，切中要害，體現了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，融入了領(lǐng)導人對教育事業(yè)的拳拳愛(ài)心。我們槐蔭教育系統在區委、區政府的正確下，堅持以“辦好人民滿(mǎn)意的教育”為目標，以“讓更多的人接受更好的教育”的理念統領(lǐng)各項工作，為全面實(shí)施“十一五”教育改革和發(fā)展規劃奠定了良好的基礎。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。是啊，教師培訓工作是何等的重要，我決心用青春熱血，用赤誠汗水，在新的工作崗位上為槐蔭教育增添一抹亮麗的輝煌!熟悉教育的人都不會(huì )否認這樣一種觀(guān)點(diǎn)：教育的成敗取決于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高離不開(kāi)高質(zhì)量的培訓。面臨基礎教育改革與發(fā)展的新挑戰，縣級教師培訓機構不但應該有所作為，而且應該大有作為。春華秋實(shí)，天道酬勤，在區委、區政府的正確領(lǐng)導下，培訓中心全體人員團結協(xié)作，利用中心的資源優(yōu)勢，密切把握“干訓”、“師訓”的脈搏開(kāi)展了多系列、多層面、富有實(shí)效的培訓，取得了累累碩果。

在2006年的全市達標檢查中，取得了第一名的好成績(jì)，在2007年全省達標檢查中，又一鳴驚人，勇奪桂冠，正是：眾志成城鑄輝煌、百舸爭流我當先!教育的發(fā)展是永無(wú)止境的，培訓中心人以提升槐蔭教育整體形象的責任感和使命感忘我地工作著(zhù)，但每一個(gè)人也在苦苦思索著(zhù)，培訓中心新的發(fā)展增長(cháng)點(diǎn)在哪里呢?十七大報告全面深刻地闡述了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，并把科學(xué)發(fā)展觀(guān)同鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道，確立為中國特色社會(huì )主義理論體系的重要組成部分。我們充分認識到，在新的發(fā)展階段，必須重新審視自己在教育中扮演的角色，重新思考自己的角色定位，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)無(wú)疑是最現實(shí)、最直接、也是最具體的途徑�？茖W(xué)的發(fā)展觀(guān)強調的是一種可持續發(fā)展。教育的可持續發(fā)展顯然應最終歸結為人的可持續發(fā)展，靠什么?靠終身學(xué)習!培訓中心充分認識到作為教師培養基地，應先行成為學(xué)習型組織，大家利用空閑時(shí)間學(xué)《論語(yǔ)》，學(xué)《教學(xué)勇氣》，學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念……讓不想學(xué)習的人愛(ài)學(xué)習;讓愛(ài)學(xué)習的人有條件學(xué)習;讓正在學(xué)習的人更有效的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，凝聚人心、團結人心，凈化人心，有效促進(jìn)和推動(dòng)了整體工作，用“最佳的學(xué)

習能力”贏(yíng)得了“最佳生存”�？茖W(xué)的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展。這種理念主要體現為追求一種高效模式，在這種追求中我們是理所當然的探索者與實(shí)踐者。為進(jìn)一步推動(dòng)全國中小學(xué)班主任培訓工作的開(kāi)展，提高中小學(xué)班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，教育部舉辦了“全國萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓”。我們槐蔭區教師培訓中心由于工作扎實(shí)，業(yè)績(jì)突出，被推薦作為全國一百個(gè)項目縣之一承接此次培訓，憑借實(shí)力為我區班主任贏(yíng)得了這次來(lái)之不易的培訓機會(huì )。作為培訓中心的一員，我有幸被教育部聘為“班級管理員”，回首一個(gè)月來(lái)走過(guò)的路，多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。為了讓參訓老師能盡快熟悉網(wǎng)上操作流程，我在遠程研修平臺上反復操作，細細琢磨;為了解答參訓學(xué)員的疑惑，我翻閱大量教育書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理念;為了為讓每一期學(xué)習簡(jiǎn)報都能高質(zhì)量、如期與大家見(jiàn)面，常常加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。雖然忙碌辛苦，但參訓老師們靈動(dòng)與奔放的探索與思考感動(dòng)著(zhù)我，對知識如饑似渴的執著(zhù)追求支撐著(zhù)我，一路走過(guò)。

堅守著(zhù)“沒(méi)有最好，只有更好”的理念，用自己的辛勤付出，保障了參訓教師圓滿(mǎn)、順暢地完成學(xué)習任務(wù)。“生命因執著(zhù)而美麗，事業(yè)因創(chuàng )造而精彩。”在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。由于工作落實(shí)到位，效果顯著(zhù)，我單位被教育部授予“教師學(xué)習與資源中心。成績(jì)的取得固然可喜，但我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培養優(yōu)秀的人才，需要優(yōu)秀的教師。我們應該放眼世公

文有

約提供謝絕采集界，放眼未來(lái)，轉變觀(guān)念，改進(jìn)方法，使我們的教育充滿(mǎn)靈性、充滿(mǎn)活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍天，這才是我們最博大、永恒的愛(ài)!槐蔭發(fā)展的強勁動(dòng)力給了我堅守夢(mèng)想的執著(zhù)，給了我們槐蔭教育人實(shí)現使命的氣魄。面對新形勢，槐蔭教育系統將繼續在區委、區政府的正確領(lǐng)導下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)十七大精神，堅持辦好人民滿(mǎn)意的教育，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，深化教育改革，繼續強化教育優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。堅持思想創(chuàng )新，不斷深化新一輪干部教師素質(zhì)提高工程。以加強課程改革管理引領(lǐng)校園文化建設，突出辦學(xué)特色，走教育特色發(fā)展之路。為“抓住新機遇、建設新槐蔭”做出新的更大的貢獻。

有一首題為《夸父》的詩(shī)這樣寫(xiě)道：一根拐杖/支撐了你/你說(shuō)要去追趕太陽(yáng)/于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩/拽住了/一只任意漂流的小船/日后/在埋下拐杖的地方/定能長(cháng)出茂林一片。我想，作為教師就應該像夸父那樣，拄著(zhù)拐杖也要去追趕振興祖國教育事業(yè)這個(gè)太陽(yáng)，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個(gè)世界播撒下一片生命的綠色。