期中考試成績(jì)分析

期中考試成績(jì)分析

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10-07

五年級語(yǔ)文期中考試成績(jì)分析

這次期中考試，我所任教的五年級語(yǔ)文所使用的試卷，是竹溪縣教研室統一編印的單元過(guò)關(guān)題中的試卷，卷面滿(mǎn)分100分，一共有七道大題目。

以前我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，本學(xué)期我是第一次教小學(xué)五年級的語(yǔ)文課程，這次考試，既是對學(xué)生學(xué)習效果的一次檢測，更是對我教學(xué)成效的一種檢測，根據這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jì)，我有必要做一次認真的分析，以便于進(jìn)一步的改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。

一、考試成績(jì)的基本情況：

本次考試全班38人，共有37人參加考試，有6個(gè)優(yōu)生，22人及格，還有9個(gè)低分，平均分只有57.8分。這個(gè)成績(jì)，與我單從試卷題目難易程度所作的預計要低得多。因為試卷中的題目和題型都是我在平時(shí)的教學(xué)中多次強調和訓練了的，沒(méi)有偏題、難題、怪題，多數都是直接來(lái)源于教材和平時(shí)訓練的作業(yè)。

二、成績(jì)不理想的原因分析：

1、客觀(guān)原因：這個(gè)班的學(xué)生雖然不足四十名學(xué)生，但卻是從三所小學(xué)升到我校的，學(xué)生的成績(jì)參差不齊，基礎各異，學(xué)生剛剛來(lái)到新的學(xué)校，重新組合成一個(gè)新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學(xué)習環(huán)境又與他們以前的不一樣，學(xué)生需要一段時(shí)間的適應，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習。

2、主觀(guān)原因：我以前一直從事是初中語(yǔ)文課程，對小學(xué)生的認知規律、基礎水平、小學(xué)的教法學(xué)法不是十分熟悉，需要一段時(shí)間來(lái)適應小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，這在一定程度上影響了教學(xué)效率。再者，因為常常因公出差，打亂了正常的教學(xué)時(shí)間，到班輔導得不到時(shí)間保障。

三、學(xué)生失分原因分析：

從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的語(yǔ)文基本功普遍比較薄弱。如漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)，不會(huì )拼讀音節;對生字的音、形、義記憶不牢;書(shū)寫(xiě)不規范;不會(huì )使用常見(jiàn)的標點(diǎn)符號等等。

2、語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如不會(huì )變換句式、不善于歸納語(yǔ)段的主要意思、不善于審題等等。

3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節、人物、主題等等。

4、作文水平太低。這次作文是半命題作文，要求寫(xiě)一篇描寫(xiě)景物的作文，雖然在平時(shí)的作文訓練中專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇這樣的作文，但學(xué)生的寫(xiě)作水平太低，有的學(xué)生沒(méi)有扣住文體要求，有的同學(xué)語(yǔ)言表達能力低下，有的同學(xué)寫(xiě)的太短，有的同學(xué)沒(méi)有抓住寫(xiě)作順序，有的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)出景物的特征，有的同學(xué)甚至沒(méi)有動(dòng)筆。

四、今后的教學(xué)措施：

1、抓好以學(xué)習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務(wù)求對教材規定必須掌握的內容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式讓學(xué)生記憶，但不能采取反復抄寫(xiě)、機械記憶、重復訓練的方式，避免加重學(xué)生的課業(yè)負擔，避免給學(xué)生造成厭學(xué)的心理。

2、學(xué)生數不算多，抓好個(gè)別輔導，促使差生成績(jì)提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現象。輔導要經(jīng)�；�，要有針對性。

3、精心設計課堂教學(xué)，力爭提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

5、認真研讀語(yǔ)文課程標準，熟記語(yǔ)文課程標準中第三學(xué)段(五六年級段)的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓練中來(lái)。

6、多學(xué)習和鉆研小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和語(yǔ)文教法學(xué)法。

總之，我的目標是，經(jīng)過(guò)這學(xué)期后段時(shí)間的努力，使學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)有明顯的提高，綜合成績(jì)在我鄉五個(gè)五年級教學(xué)班中躋身前三名。

八年級英語(yǔ)上期中考試成績(jì)分析

八年級英語(yǔ)期中考試已結束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：

一、試卷評析

此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度偏大，對基礎知識考核的環(huán)節偏重靈活，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力要求過(guò)高，考察的范圍超出了所教內容。

1、聽(tīng)力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當基礎，主要考查學(xué)生的基礎知識掌握得如何，6,8,12題，學(xué)生錯誤較多，聽(tīng)力節奏跟不上。這個(gè)跟復習時(shí)沒(méi)有增加課前聽(tīng)力復習以及題型訓練有關(guān)。不能依賴(lài)于學(xué)生課后會(huì )主動(dòng)訓練。

2、筆試部分

(1)選擇填空考查得比較全面細，但是過(guò)細。其中at the end of the last term(考查at) ,much more

cards(考查形容詞的比較級)這兩題學(xué)生錯誤較多。單項得滿(mǎn)分的同學(xué)只有幾個(gè)。

(2)完形填空取材比較好，對學(xué)生很有教育。通過(guò)做這個(gè)題，讀其內容，學(xué)生會(huì )意識到溝通的方式很重要。此題第26,30,34,35小題丟分的多。特別是最后一題爭議比較大。

(3)閱讀理解難度適中，出題靈活。比平時(shí)的試卷少了生詞，學(xué)生得分較好。

(4)書(shū)面表達讓學(xué)生從性格、愛(ài)好、外表、學(xué)習生活等方面談?wù)勛约汉秃糜训臉藴�。學(xué)生對此較為熟悉，第六單元的閱讀背誦兩篇，課中的口頭練習套用(新課之后復習時(shí)課堂的口頭討論以及范文的套用給出讓學(xué)生印象深刻)，考前的復習和訂正就有利于學(xué)生寫(xiě)作，人人都有話(huà)可說(shuō)。很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運用。

二、學(xué)生情況分析